El conflicto docente no se termina y tiene tantas aristas como protagonistas. Los números, la representatividad de los gremios, la diversidad de los autoconvocados, el error del Gobierno, la especulación de la oposición y la visita presidencial. Una pelea salarial con la inflación como telón de fondo (lo que condiciona cualquier solución).  

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La gestión del gobernador Ricardo Quintela enfrenta por estas semanas un extenso conflicto con el sector de lxstrabajadorxs de la educación. El reclamo docente lleva varias semanas -y a pesar de haber alcanzado un punto de acuerdo con los sindicatos- lxs educadores no agremiadxsy lxs sindicalizados que no coinciden con lo resuelto por sus gremios, no deponen sus medidas de fuerza.

Este conflicto –como todos los procesos sociales y económicos- es multicausal y está atravesado por numerosos intereses. Creer que solamente se está discutiendo cuánto cobramos lxs docentes, sería una reducción que no permitiría entender la dimensión del problema. 

Sin embargo, es cierto que esta discusión es centralmente económica y por eso los números son claves paracomenzar a analizar. 

El Gobierno provincial ofertó hace dos semanasincrementar $15.000 por cargo remunerativos no bonificables en el periodo entre junio y septiembre ($5.000 en junio, $4.000 en agosto y $6.000 en septiembre).

Es decir que en septiembre próximo el salario inicial docente llegará a los $69.600 por cargo, lo que marcará un incremento en relación a enero pasado del 54% ($33.000 acumulados de suba en este año). Hay que tener claro que el 70% de lxs docentes tenemos más de un cargo, entonces el incremento impacta más de una vez en esos casos.

Esta propuesta fue: aceptada por la Asociación de Maestros y Profesores (AMP), derivó en una contra propuesta de un mayor blanqueo por parte de UDA, mientras que SELaR dijo no estar de acuerdo pero quecontinuará dialogando. Por su parte, SADOP aceptó la propuesta. 

De esta manera, ningún gremio docente está hoy con medidas de fuerza y este martes iniciarán una nueva mesa de diálogo con los equipos técnicos del Ministerio de Hacienda para avanzar en mayores blanqueos. 

En este punto entran en escena lxs docentes autoconvocadxs, quienes rechazaron la oferta oficial y solicitan $20.000 al básico y en una sola cuota. De esta manera, son los únicos que mantienen las protestas sin asistencia a los lugares de trabajo.

Se debe tener en cuenta que la última asamblea de lxsautoconvocadxs fue el viernes por la noche y determinó:marchar junto a la multisectorial esta semana, manifestarse el día de la visita presidencial, continuar con las protestas sorpresivas en las rutas y ratificó las medidas de fuerza.

Se pueden realizar diferentes comparaciones para dimensionar el incremento salarial a lxs trabajadorxs de la educación: en los primeros cinco meses del año la canasta básica total se incrementó en $26.535 (llegando a los $104.000 en mayo), mientras que un salario mínimo docente subirá $33.000 hasta septiembre y llegará a los $69.600 en ese mismo mes con un 54% de suba acumulada. Es decir, estará sensiblemente por debajo de la canasta que se toma como línea de pobreza para una familia de cuatro miembrxs.

Por su parte, el proceso inflacionario entre enero y mayo tuvo un incremento del 30,8%, habrá que ver la cifra que alcanza en septiembre cuando el salario docente haya llegado a un 54% de suba. 

Hay algo que va más allá del conflicto salarial y es la crisis de expectativas que se vive en el mundo entero, y especialmente en la región. 

Esta semana el especialista en política internacional Maximiliano Buteler marcó en “Riojavirtual Radio” lo siguiente: “Desde el año 2018 todos los oficialismos vienen siendo derrotados en la región en las elecciones presidenciales, lo cual marca una decepción de las sociedades a la cual habrá que prestar atención”.

En este proceso que se vive en nuestra Provincia hay un elemento insoslayable que va de la mano por lo planteado por Buteler: cuando el Gobierno nos dice a lxs docentes que no tiene más recursos para nuevos aumentos salariales, un sector de lxs trabajadorxs de la educación no le cree. Más allá de quién tiene razón en esa disputa puntual, lo cierto es que esa crisis de credibilidad es una parte importante del debate. 

En este contexto, surge una pregunta: ¿Hay sectores de la oposición que pretenden utilizar la lucha docente en términos electorales? Sí, es evidente que algunos espacios de la oposición usan este conflicto para criticar la gestión del Gobierno provincial e intentarán que impacte en las posibilidades de cada uno en los comicios del año que viene. La presencia en las marchas de algunxs dirigentes de la oposición o sus declaraciones mediáticas confirman este razonamiento. 

Como en cualquier conflicto social no se puede evitar que influyan diversos intereses o que lxs dirigentes de lxsdocentes tengan sus propias participaciones políticas partidarias (como ocurre en casi todos los gremios). Sin embargo, esa utilización por parte de la oposición o la pertenencia política de lxs dirigentes no invalida el reclamo salarial. 

En este conflicto el principal problema es que los salarios de lxs trabajadorxs de todos los rubros seguirán perdiendo poder adquisitivo mientras la inflación no detenga su marcha, y recién en un segundo momento aparecen todos los restantes análisis o especulaciones de los diversos sectores involucrados.

Esta disputa podría sumar un nuevo capítulo y quizás el más complejo: la declaración de ilegalidad de las medidas tomadas por lxs docentes que siguen de paro. 

El ministro de Educación, Ariel Martínez, lo dijo explícitamente en diferentes declaraciones mediáticasrealizadas en la semana que cerró: «No hay paro docente, por lo tanto se consideran inasistencias al lugar de trabajo». Es decir, para el Gobierno provincial al no haber ningún gremio con medidas de fuerza, lxs autoconvocadxs no tienen sustento legal en sus protestas.

«La Corte Suprema resolvió que el derecho de huelga está en posesión de las asociaciones gremiales y de nadie más. La Constitución reconoce el derecho de huelga pero en la cabeza de los sindicatos. El derecho de huelga es individual pero debe ser ejercido de manera colectiva», explicó el especialista en derecho laboral Eduardo Leguizamón León en la 90.5 «Riojavirtual Radio».

Entonces en lo legal los últimos fallos vigentes le darían la razón al Gobierno provincial. Pero allí surge la cuestión política, que en este caso excede a lo legal.

En la semana que pasó ningún gremio estuvo con medidas de fuerza y sin embargo hubo algunas instituciones educativas con un altísimo nivel de acatamiento al paro.Lo cual implica que en los hechos la representación de los sindicatos docentes no contiene a todxs lxs trabajadores del sector y ese es otro elemento que hace complejo este conflicto. Inclusive, hay agremiadxs que están haciendo paro aunque sus gremios no dispusieron medidas de fuerza.

Y en este punto el Gobierno se equivoca al cerrarse en el aspecto legal de la protesta, debe abrir el diálogo con lxsdocentes que no se sienten representados por los sindicatos, porque allí está el conflicto. Sentarse a negociar con los gremios que ya aceptaron la propuesta oficial es dialogar con quien no está con medidas de fuerza. 

¿Será sencillo conversar con lxs docentes autoconvocadxs? No, porque es un movimiento muy amplio, con una diversidad de ideologías y planteos. Y en este punto hay un agregado clave: el pedido económico de lxs trabajadorxs de la educación está muy lejos de la propuesta salarial que el Gobierno dice estar en condiciones de pagar.

Sin embargo, a la administración provincial no le queda otro camino que sentarse a dialogar e intentar destrabar en una negociación este conflicto. Gobernar es resolver conflictos y ese es el rol del Estado.  

¿Se abrirá el diálogo con lxs no agremiadxs? ¿Habrá descuentos por los días de paro? ¿Existe la posibilidad de realizar sumarios? ¿Qué postura tomarán las familias y a quién responsabilizarán por este conflicto que se extiende en el tiempo y que deja sin clases a lxs estudiantes? ¿Las protestas perderán fuerza con el correr de las semanas?¿Qué pasará el día de la visita presidencial cuando lxsdocentes quieran llevar su reclamo ante Alberto Fernández?

La tensión en los próximos días crecerá o no de acuerdo a las diferentes respuestas que vayan surgiendo a estas preguntas.

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